各幼儿园：

　　现将《绍兴市越城区教体局关于进一步加强幼儿园课程改革的指导意见》印发给你们，请各园贯彻执行。

　　绍兴市越城区教育体育局

　　2018年6月29日

绍兴市越城区教体局关于进一步加强

幼儿园课程改革的指导意见

　　为认真落实《浙江省教育厅关于全面推进幼儿园课程改革的指导意见》(浙教学前〔2017〕107号文件)、《绍兴市教育局关于进一步加强幼儿园课程改革地指导意见》（绍市教幼〔2017〕124号文件）和《越城区加快学前教育优质发展第三轮行动计划（2017—2020年）》（以下简称《三年行动计划》）等文件精神要求，全面深化我区幼儿园课程建设与实施，整体提升学前教育保教水平，结合我区幼儿园课程改革实际，特制定如下意见。

一、指导思想

　　深入贯彻《幼儿园工作规程》（2016年修订，以下简称《规程》）《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）、《浙江省学前教育条例》（以下简称《条例》）精神，坚持以儿童整体发展为本推进课程建设，坚持以游戏为幼儿最基本的活动为宗旨，全面深化幼儿园课程生活化、游戏化、园本化，提高学前教育保教质量，努力保障我区每一位幼儿从“有园上”迈向“上好园”。

　　二、目标任务

　　以“深化课程改革，提升内涵质量”为总体目标，以“同步推进，分层要求，组团研究，彰显文化”为载体，强化“一日活动皆课程”理念，坚持以游戏为基本活动；充分挖掘地方资源，完善园本化幼儿园课程体系；加强教研制度建设，提升研训质量；强化园所文化建设，打造精品园所，通过3-5年力促区域学前教育内涵质量迈上新台阶。

　　（一）制定课程建设规划。各幼儿园要根据省、市、区文件要求和实际，抓紧制定深化幼儿园课程建设与实施计划，明确进度与任务，分阶段推进课程改革。

　　（二）完善课程实施方案。各园要根据本园实际情况，对原选用的课程进行园本化研究和改造，整体设计园本化课程方案。省一级及其他有条件的幼儿园要不断完善（园本特色）精品课程，逐步形成“基础+特色”（1+N）的区域幼儿园课程模式。

　　（三）扎实推进课程实施。实施幼儿教育理念儿童化、内容生活化、策略游戏化、手段智能化、途径本土化“五化”工程；要以“优化幼儿一日活动”为切入点，全面贯彻省、市《幼儿园课程改革指导意见》，合理安排幼儿园一日作息时间、科学统筹幼儿园环境资源，坚持游戏为基本活动、注重生活活动的教育价值、提高集体教学有效性、科学开展户外活动，不断完善幼儿园园本化课程实施。

　　（四）完善课程评价机制。各幼儿园要完善课程质量的评估与指导机制，对课程方案、课程实施过程、课程实施效果等建立多主体、园本化课程评价体系，促进师幼共同发展。

三、实施举措

　　（一）加强组织领导，保障课程改革顺利推进

　　区教体局要切实加强对幼儿园课程改革工作的领导，成立以分管副局长为组长的幼儿园课改专项工作领导小组，全面推动幼儿园课程改革。

　　要成立区级幼儿园课程改革专业指导委员会，指导幼儿园制订课程建设规划和幼儿园课程实施方案，研究解决课改中遇到的重大问题，及时总结，宣传推广，引导教师、家长树立正确的儿童观、教育观。

　　幼儿园要成立以园长为组长的课程改革工作实施领导小组，做好顶层设计，确保课改顺利开展。

　　（二）同步分层实施，完善区域课程模式架构

　　各园要完善一日活动的基础课程。科学统筹幼儿一日活动，把对经省级及以上教材审查委员会审定通过的教师指导用书和课程资源结合本园幼儿、教师的实际及资源状况进行园本化研究和改造为重点，形成园本化课程。

　　省一级幼儿园及有条件的优质园所要在完善基础课程的基础上，加强已有积累的园本特色的精品课程建设，作为幼儿园基础课程的拓展与补充，逐步形成真正适宜、有效的园本课程。精品课程建设要积极挖掘、筛选、利用周边的自然资源、社会资源及园内可利用的资源，体现不同年龄阶段幼儿的特点，具有年龄适宜性；考虑幼儿生活的家庭背景，体现中国优秀文化及地域和幼儿园文化，具有文化适宜性；让不同的幼儿有选择不同课程资源的学习机会，具有个体适宜性。

　　（三）强化管理机制，把握课程改革实施方向

　　区幼儿园课程改革专业指导委员会，要对各园课程建设情况进行专项调研，并结合各园课程建设情况，定期开展专题视导，培育一批“越城区幼儿园课程改革基地园”，作为区域深化课程改革的牵头园，分阶段推进园本课程建设。

　　建立幼儿园课程改革共同体，地域相近、资源相似的幼儿园进行组团，集结力量抱团发展。

　　各园要加强自转，建立完善支持课改的教研工作常规管理机制，按照课程内容领域均衡，有机联系，相互渗透的原则，整体制定幼儿园课程设置及活动安排要求；要进一步完善课程建设专题教研制度，确定教研主题内容，确保教研实效。

　　（四）创设多种载体，助力课程改革扎实推进

  加强院园联系，各园要主动出击，与高等院校挂钩，建立联系制度，定期进行课程诊断；加强资源利用，要应地制宜建立幼儿园（班）资源库（角），丰富课程资源，为课程生发与实施提供保障；加强教师队伍建设，积极开展基于课程改革与实施等专题研训，开拓视野，树立课程意识，提升教育教学理念，鼓励教师设计基于园本资源与特色的主题课程，开展研磨评比，关注课程改革中教师与幼儿成长的案例故事，提高教师课程改造生发与组织实施能力；加强评价探索，各园要探索科学的评价办法，发挥评价在促进幼儿体、智、德、美各方面协调发展的作用，为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础，确保幼儿园保教质量不断提升；要结合《浙江省中小学幼儿园学校发展性评价》要求，探索并建立促进幼儿全面发展、课程不断发展及教师专业有效发展的评价体系。

　　区级层面将开展 “幼儿园课程实施方案、精品课程”、“情满课堂”主题课程设计、“品质智慧”优质课等评比活动、开展“课程建设园长论坛”等活动，助推课改。

　　（五）打造课程文化，彰显园本课程建设成效

　　各园要积极营造课程环境，充分利用地域及本园优势，努力打造富有内涵的精品园所。倡导幼儿园在“关注儿童，凸显课程、注重实践，彰显文化”的原则指导下，开展基于课程改革的“六·一文化精品园”（一墙、一廊、一角、一室、一片、一版）”创建活动。构建与园本课程相得益彰的园本文化，打造富有内涵的精品园所。

　　四、经费保障与考核

　　此轮幼儿园课程改革，区教体局将给于一定的经费支持与保障用于专家指导、课程开发、奖励先进，鼓励园长、教师积极进行课程改革，提升保教质量，促进师幼共同发展，对幼儿园课程改革取得明显成效并在区级及以上进行公开展示推广的园所和个人予以表彰；从2018年起，各园开展课程改革的工作情况纳入各级各类幼儿园年度重点（民办评估）工作内容之中，并作为年度重要考核指标。