区属各中小学：

为贯彻落实中央、教育部及省市有关文件精神，进一步规范学校教育教学行为，全面提高教育教学质量，坚决扭转一些学校作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题，现就进一步加强我区中小学作业管理有关要求通知如下。

一、明确作业育人导向

1.作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充，是学生开展自主学习活动的重要载体。学校要切实把握作业的育人导向，遵循教育规律，坚持因材施教，遵循课程标准和教学计划，切实发挥作业育人功能，落实立德树人根本任务，促进学生核心素养发展和身心全面健康成长。

二、严格控制作业时间

2.学校要切实把握作业的育人导向，遵循课程标准和教学计划，小学一、二年级不得留书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；三至六年级学生每天书面家庭作业完成时间平均不超过60分钟。初中学生每天书面家庭作业完成时间平均不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。

三、提升作业设计质量

3.学校要重视校本作业研究，将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。加强弹性作业、分层作业研究，针对不同学习水平的学生进行合理布置，让学生根据自己的背景知识、能力水平等选择适宜的作业，获得成功体验。

要注重学习内容与学生经验、现实生活、社会实践之间的联系，努力设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业，引导学生学习方式向自主、合作、探究转变。

4.教师要提高自主设计作业能力，根据课前预习、课堂学习、课后巩固等不同功能，日常、周末、假期等不同时段特点，学科特点、实际学情等不同情况，精准设计作业，精选作业内容，合理确定作业数量。

要切实避免布置机械、低效、无效训练作业，严禁布置重复性、惩罚性作业。作业难度不得超过国家课程标准要求。凡布置学生做的作业教师必须精选、先做、分层、全批、快评。不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。

四、加强作业完成指导

5.教师要充分利用课堂教学时间，推进课堂作业随堂化；要利用课后服务时间，加强学生作业指导管理，培养学生自主学习和自主作业习惯，指导小学生基本在校内完成书面作业，初中学生在校内完成大部分书面作业。

五、增强家校协同合力

6.学校要引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，督促孩子主动完成作业，合理安排孩子课余生活，不额外布置其他家庭作业，与学校形成协同育人合力。

7.严禁给家长布置或变相布置作业，不得要求家长检查、批改作业，不得要求家长通过群里打卡提交学科作业，不得将学生作业变成家长作业。

六、健全作业管理机制

8.学校要切实履行作业管理主体责任，加强作业全过程管理，每学期初对学生作业作出规划。从实际出发，加强年级组、学科组对作业数量、质量的统筹协调。完善作业管理细则和相关制度，明确具体工作要求，加强作业总量审核监管和质量定期评价，管理细则和相关制度在校内公示。把作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素养和教学实绩的考核评价。

9.教师发展中心要加强对学校作业设计与实施的研究与指导。经常性组织开展作业设计与实施的教师培训与教研活动。组建作业评估团队，通过作业管理平台和实地抽查，对各校各学科作业的布置内容、作业数量、作业完成时间等进行评估。

10.局层面建立展示交流、多元督检、整改奖惩等工作机制，提升作业管理实效。

建立展示交流机制，促进共建共享。定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享。

建立多元督检机制，强化日常监督。开展校际作业定期不定期互查互学；组织相关科室开展专项检查；探索建设作业数字监管平台（初中学校先行试点）；将作业管理纳入学校规范办学行为督导、责任督学日常督导、学校办学质量评价、学校年度考核内容；组织开展学校作业满意度测评；设立监督电话和举报平台等。

建立整改奖惩机制，提升管理实效。对多元督检发现的问题，督促学校和教师及时整改。对作业管理成效显著的学校和教师，在评先评优、年度考核等方面适当倾斜和体现。对作业管理不力的学校，视情节轻重和查实次数对学校分管领导和主要领导予以约谈、通报、年度考核扣分、年度考核降级、领导班子成员取消评先评优资格及暂缓提任等处理；对工作不到位的教师，由学校予以提醒谈话、责令整改、取消评先评优资格等处理，情节较重的按有关规定进行处理。

绍兴市越城区教育体育局

2021年9月17日