周仕委员：

您好！您提出的《关于加强助推民族音乐进校园》的提案收悉，感谢您对我区音乐教育教学工作的关注与支持。现答复如下：

在推动民族音乐教育教学方面，近年来我们主要开展了以下工作：

一、加强课程教学，培养学生音乐素养

越城区属学校当前使用的音乐教材是由国家教育部认定、人民音乐出版社主编的，教材中涉及民族音乐的内容占50.82%。

区教体局严格要求各校开齐开足开好音乐课，用足用好音乐教材，为此区教师发展中心每月组织教学视导，下沉学校进行教学调研，通过听课、评课、座谈问卷等方式，掌握学校开展音乐教学的情况。从调研情况看，区属学校均能按要求开设开好音乐课，音乐老师普遍重视学生音乐素养的培养，学生在民歌、民乐、戏曲、曲艺等方面开展学习，充分感受中华传统文化，弘扬民族文化。

区教体局坚持评价导向，区教师发展中心每年组织音乐学科教学调测，对区属学校音乐教学情况进行质量监测（包括视唱、欣赏等)，对学生音乐素养培育情况进行问卷或座谈，内容包含对民族音乐的了解、学习情况等；通过评价杠杆，赋能学生感受艺术，滋养文化，健康成长。

二、重视课程开设，拓宽学生选择空间

自2016年浙江省深化课程改革，推进拓展性课程设置以来，区属学校基于自身办学目标及生源结构，依托师资条件，积极开发各类拓展性课程，不少民乐课程得到开发实施，尤其是艺术特色类学校，更注重艺术课程的开设与实施，据统计，目前有区属民乐、戏曲、曲艺等社团21个。

2021年实施“双减”以来，区教体局根据中央文件精神，积极推进课后托管服务工作，通过公开征集社会机构参与，建立“白名单”机制，吸纳优质的社会力量参与学校拓展性课程开设。不少学校还“内挖潜力，外引资源”，开设了诸如民乐、越剧等拓展性特色课程，为学生成长提供了更多的选择，为民族音乐的传承与弘扬，打开了学习空间。

2022年是我区深化党建契约化社区共建工作的重要年份，基层学校根据区教体局相关要求，积极拓宽门路，引入校外资源和社会力量，通过签约协作，丰富课后服务工作；不少优质的社会艺术团体公益加盟，其中不乏民族音乐社团。

区文化馆积极开设民族音乐公益课程，在“百姓学堂”公益培训中开设少儿葫芦丝入门、少儿二胡初级班等公益性民乐课程。2021年共计开设63课时，945人次参加，为对民乐感兴趣的学生提供学习体验的渠道。

三、重视活动组织，展示学生音乐才能

为进一步营造良好的艺术氛围，鼓励并引导学生发展艺术兴趣、爱好和特长，区教体局每年组织区属学校开展艺术节展演活动，引导学生唱民歌、奏民乐、演越剧、唱曲艺…同时还与区文旅局、区文联合作，适时组织开展“高雅艺术进校园”“绍剧艺术进校园”等活动，将优秀的艺术作品、经典的民族音乐，宣传到学校，滋养给学生。

越城区积极参加浙江省教育厅组织的全省中小学生艺术节活动，选拔推荐优秀的艺术类节目参加评比。2021年区属学校选送声乐、器乐、舞蹈等共54个节目，其中26个节目属民族音乐类，占48.1%。近五年来，民族类节目基本保持在这个比例左右。

区文旅局组织开展了绍兴市音乐大赛越城区选拔赛，选送优秀民乐演奏作品及演奏人员参赛，搭建了民族音乐交流展示的平台；同时在各类群文惠民演出、文化走亲等活动中邀请优秀民乐作品参加巡演，加强群众对民族音乐的参与性和实践性。

民族音乐作为民族文化的重要组成部分，对于学生感受中华民族的博大精深，建立“文化自信”起着积极作用。越城区作为有着深厚文化底蕴的区域，理应做好传承与弘扬。下阶段，我区将借鉴优秀经验，切实在以下方面不断深化：

一是深化学科教研，尤其是民族音乐的教学研究，引导教师更好地挖掘民族文化的教学价值，培植学生的民族情怀和文化自信；二是深化师资培训，将民族音乐的学习列入教师教学研究和继续教育的重要内容，强化教师对民族音乐的理解；三是深化课程开设，挖掘古越文化的民族基因，引导各校立足区域文化、校情特点和学情实际，建设具有地方特色的艺术社团，开设具有民族意味的艺术课程；区文化馆将继续在“百姓学堂”公益培训中开设少儿葫芦丝入门、少儿二胡初级班等公益性民乐课程，并逐步加大比例，为学生搭建民族音乐的体验和实践平台，加强学生们对民族音乐的参与性和实践性，以更好地滋养学生的艺术兴趣和民族情怀。四是鼓励各校打开课程视野，发挥各级各类文艺工作者的专业力量，通过课程合作、教学协同、社团打造等方式，为学生艺术素养的提升赋能助力；区文旅局也将组织乡村文化能人等文艺人才培训、采风等活动，加强对民间社会文艺工作者业务指导，提升业务能力，充分调动和发挥民间社会文艺工作者们的力量，更好地支持越城区的民族音乐教育，推动民族音乐进校园。

绍兴市越城区教育体育局   

2022年6月30日