区属各中小学：

为贯彻落实立德树人根本任务，搭建班主任成长平台，锤炼骨干、培树典型、加强辐射、促进交流,推动班主任专业化发展，提升班主任建班育人基本功,壮大优秀班主任核心团队,促进班主任队伍建设，经研究，决定举办2024年越城区第十二届中小学班主任基本功大赛，现将有关事项通知如下：

一、大赛名称

拨动学生心弦的艺术——越城区第十二届中小学班主任基本功大赛

二、参赛对象、分组及名额

（一）参赛对象

参赛对象为45周岁以下（含45周岁），从事班主任工作3年及以上，在编在岗的越城区中小学班主任。年龄和从事班主任工作时间计算到2024年8月31日。参加过中小学班主任基本功大赛且获奖层次在省二等奖及以下的选手均可参加本次比赛。

（二）分组及名额

1．比赛分为初中组、小学组。

2．初中组：以中心校为单位按班级数的百分之五的比例推荐参加；小学组：以中心校为单位按班级数的百分之三的比例推荐参加。参赛名额按照四舍五入的办法计算，不足1人的报1人。

三、比赛内容及形式

（一）比赛内容

大赛重点考察中小学班主任对义务教育“双减”和课后服务、 家校社协同育人、中小学生思想道德建设和心理健康教育等相关 政策要求的理解掌握能力，以理论研修为基础、反思实践为重点 的工作研究执行能力，综合运用相关政策和德育原理组织开展班 集体建设、学生成长指导、主题班会设计和实施的能力，以及班

级偶发事件处理中人际沟通与交往、教育资源整合的能力等。

（二）比赛形式

比赛采用“赛训一体”的方式，先培训后比赛。

1．区级培训

所有参赛教师必须参加区级中小学班主任基本功大赛培训班，培训时间定于2023年12月20日-21日举行，具体事项另行通知。

2．区级比赛

比赛分为育人故事、主题班会和情景模拟三个模块。三个模块的基本要求和评分原则详见附件1。

四、比赛奖项设置

比赛按初中组、小学组两个组别分设一、二、三等奖若干名，育人故事模块及主题班会设计模块分类设奖。并综合前几届市一等奖获得者的情况，择优推荐参加上一级班主任基本功相关比赛和培训。

五、有关要求

（一）领导高度重视。学校要按照参赛对象要求、通过必要方式进行参赛教师的选拔，按照名额择优推荐。

（二）做好报名工作。以中心校为单位于2023年12月8日前将参赛教师信息通过扫描问卷星二维码报送局教育科。

联系人：沈小英，电话 85109819。

附件：1.第十二届越城区中小学班主任基本功大赛具体要求和原则

2.越城区中小学主题班会课文本参考模板

3.越城区班主任基本功大赛主要参考资料

越城区教体局办公室

2023年11月7日

附件1

第十二届越城区中小学班主任基本功大赛

具体要求和评分原则

一、具体要求

（一）育人故事（权重20%）

1.内容要求

以爱岗敬业、价值观教育、班级管理、师生沟通、家校社共育、劳动教育、课后服务等为切入点讲述自身工作中的育人故事，结合新时期学生成长过程中的新情况、新变化，彰显班主任人格魅力，体现班主任的专业素养和教育情怀。

2.材料要求

（1）育人故事文本。主题明确、情节完整、结构合理，以第一人称撰写，能够激励人心、引发共鸣，2000字左右。文中不出现相关地市、单位、姓名等信息。

（2）育人故事视频。视频应与文本主题一致，以讲故事形式呈现，画面和声音清晰，以第一人称流畅叙述。时长5-10分钟。

3.比赛要求

育人故事由选手开卷自主原创，严禁抄袭他人，文本电子稿及视频资料于2024年1月12日前上交。

（二）主题班会（权重30%）

1.主题要求

优秀传统文化、礼仪规范教育（二选一）

2.材料要求

主题班会设计文本。主题鲜明（题目自拟）、目标明确、准备充分，内容紧扣主题，形式新颖、多样，注重学生体验感和参与度。文本结构至少包括：班会题目、背景分析、班会目标、班会准备、班会过程、班会后延伸教育活动设计、班会反思等（附件2）。

3.比赛要求

主题班会文本由选手开卷自主原创，比赛以现场说课方式分学段进行，说课时间为10分钟，现场提供多媒体设备。安排在3月下旬举行，具体时间及细则提前通知。

（三）情景模拟（权重50%）

要求选手在规定时间内完成教育情景模拟。采用当场抽签的方式，参赛选手根据题目提供的假定教育情境，通过和助演互动完成“班主任角色”表演，提出解决问题的策略和方法，展现教育理念和教育智慧。面试时间每人不超过15分钟，其中场外准备时间5分钟，角色表演时间4分钟，阐述时间3分钟，评委提问3分钟。比赛安排在4月中旬举行。

二、评分原则

（一）育人故事评分原则

1.主题明确：结合新时期学生成长面临的新情况新变化，以爱岗敬业、价值观教育、班级管理、师生沟通、学校家庭社会协同育人、心理健康教育等为切入点，讲述班主任工作中的育人故事，彰显班主任人格魅力，体现班主任专业素养和教育情怀。

2.情节完整：有完整的故事情节，语言生动，能激励人心，引发共鸣。

3.结构合理：视频应与文本主题一致，以讲故事形式呈现，能突出重点内容。文中不出现相关单位、姓名等信息。

4.视频清晰：画面和声音清晰，以第一人称流畅叙述。

（二）主题班会方案及说课评分原则

1.班会课文本（40%）：结合学段特点，以学习贯彻党的二十大精神为主题，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，开展爱党爱国、中国特色社会主义和中国梦、国情和形势政策、中华优秀传统文化、生态文明等方面教育，引导学生积极践行社会主义核心价值观，养成良好的思想品德和行为习惯。

要求目标明确，主题鲜明突出（题目自拟），富有创新精神，能体现班会活动的完整性、可操作性和教育性。一般包括班会题目、背景分析、班会目标、班会准备、班会过程、班会后延伸教育活动和班会反思（附件2）。

2.班会课说课（60%）：教师素质全面，语言流畅、精炼、逻辑性强；说课自然大方，感染力强，善于控场。环节完整、层次清晰，重点突出，符合学生认知规律。班会活动教育面广，具有启发性，并充分体现学生主体性，注重课中有所得，课后有所思。

（三）情景模拟及评分原则

要求选手在规定时间内完成教育情境模拟。采用当场抽签的方式，参赛选手根据题目提供的假定教育情境，通过和助演互动 完成“班主任角色”表演，提出解决问题的策略和方法，展现教育理念和教育智慧。面试时间每人不超过15分钟，其中场外准备时间5分钟，角色表演时间4分钟，阐述时间3分钟，评委提问3分钟。

1.基本素质评价：包括仪容仪表、语言表达、思维逻辑、临场应变等。

2.专业素养评价：包括专业素养掌握程度、教育观念更新程度、教育目标适切程度、教育方法创新程度、教育效果体现程度等。

3.个性特色评价：包括个性表现、思路新颖、活动富有独创性等。